Блог шкільного педагога соціального: 2021

четвер, 4 листопада 2021 р.

Нормативно-правові документи

Нормативні документи

Соціально–психологічна служба – це спільна діяльність психолога та соціального педагога.

Соціальний педагог – спеціаліст з виховної роботи з дітьми, підлітками, молоддю, дорослими, який покликаний створювати сприятливі соціальні умови для розвитку і соціалізації особистості.
       Педагог-психолог - педагог, основні напрямки діяльності якого передбачені "Положенням про психологічну службу освіти".
       Мета служби: сприяння розумінню дітьми і молоддю через просвітницьку роботу переваг здорового способу життя, формування принципів здорового способу життя, стимулювання
       Мета служби: сприяння розумінню дітьми і молоддю через просвітницьку роботу переваг здорового способу життя, формування принципів здорового способу життя, стимулювання до самостійного й усвідомленого вибору життєвої позиції, визначення шляхів позитивної соціалізації молоді, здобуття знань, умінь і навичок здорового способу життя та відмова від негативної поведінки, виховання та розвиток творчої особистості, гідного громадянина.

Функції соціального педагога

· Діагностична

вивчає та оцінює особливості діяльності і розвитку учнів (вихованців), мікроколективу (класу чи референтної групи), шкільного колективу в цілому, неформальних молодіжних об`єднань; досліджує спрямованість впливу мікросередовища, особливостей сім`ї та сімейного виховання, позитивного виховного потенціалу в мікрорайоні та джерела негативного впливу на дітей та підлітків;

· Консультативна

дає рекомендації (поради) учням, батькам, вчителям та іншим особам з питань соціальної педагогіки; надає необхідну консультативну соціально-педагогічну допомогу дитячим, молодіжним об`єднанням, дітям, підліткам, які потребують піклування чи знаходяться у складних життєвих обставинах;

· Захисна

забезпечує дотримання норм охорони та захисту прав дітей і підлітків, представляє їхні інтереси у різноманітних інстанціях (служби у справах неповнолітніх, міліції, суди тощо);

· Профілактична

переконує учнів в доцільності соціально значимих норм та правил поведінки, ведення здорового способу життя, сприяє попередженню негативних явищ в учнівському середовищі;

· Соціально-перетворювальна

надає соціальні послуги, спрямовані на задоволення соціальних потреб учнівської молоді; здійснює соціально-педагогічний супровід навчально-виховного процесу, соціально-педагогічний патронаж соціально-незахищених категорій дітей; сприяє соціальному і професійному визначенню особистості, дбає про професійне самовизначення та соціальну адаптацію молоді;

· Організаційна

координує діяльність та взаємодію усіх суб’єктів соціального виховання; сприяє соціально корисній діяльності дітей і підлітків; формує демократичну систему взаємостосунків в підлітковому середовищі, а також серед дітей і дорослих.

Специфіка функцій соціального педагога потребує безперервного самовдосконалення, широкої поінформованості, обізнаності, ерудиції, глибоких спеціальних знань. Соціальний педагог має бути цікавим для оточення.

На відміну від звичайного педагога у навчальному закладі, в моїй роботі першорядну роль відіграє не навчальна, а виховна функція, функція соціальної допомоги і захисту.

пʼятниця, 9 квітня 2021 р.

Алгоритми дій у випадку домашного насильства

Алгоритм дій у разі виявлення фактів насильства та/або отримання заяв/повідомлень від постраждалої особи/інших осіб У виявленні фактів домашнього насильства має значення спостережливість педагогічних, медичних працівників та господарськообслуговуючий персонал закладу освіти, їх уважне ставлення до здобувачів освіти та здатність вчасно помітити симптоми неблагополуччя в поведінці та настрої дитини.

Педагогічні, медичні працівники та господарсько-обслуговуючий персонал закладу освіти: -у разі виникнення підозри щодо домашнього насильства, ознак чи факторів, що можуть вказувати на домашнє насильство, складні життєві обставини, жорстоке поводження з дитиною або ризики щодо їх виникнення стосовно дитини повідомляють уповноважену особу закладу освіти; -у разі відсутності уповноваженої особи повідомляють безпосередньо директора чи заступників директора про дитину з метою планування подальших дій.

Уповноважена особа закладу освіти:

-у разі виникнення підозри щодо домашнього насильства, жорстокого поводження з дитиною або якщо є реальна загроза його вчинення (удома, з боку однолітків, з боку інших) зустрічається з дитиною, стосовно якої є інформація про жорстоке поводження щодо неї;

-намагається розговорити, встановити контакт, довірливі стосунки та надає емоційну підтримку;

-дотримується принципу конфіденційності щодо постраждалої особи;

-у процесі розмови, якщо дитина підтверджує факт жорстокого поводження чи насильства до неї, необхідно з’ясувати терміни події та отримати їх опис;

-повідомляє директора закладу освіти; -повідомляє практичного психолога, у разі необхідності повідомляє чи направляє до інших спеціалістів;

-здійснює соціально-педагогічний супровід з жертвою та її кривдником.

Практичний психолог закладу освіти:

-складає план колекційної роботи (за потреби) з жертвою та її кривдником;

-здійснює психологічний супровід з жертвою та її кривдником, постраждалих, у разі необхідності повідомляє чи направляє до інших спеціалістів;

-проводить інформаційно-просвітницькі заходи з питань запобігання та протидії насильству.

Директор, заступники директора закладу освіти:

-у разі виявлення фактів насильства протягом доби за допомогою телефонного зв’язку, електронної пошти інформують уповноважений підрозділ органу Національної поліції та службу у справах дітей (у разі коли постраждалою особою та/або кривдником є дитина), забезпечує надання медичної допомоги (у разі потреби) та фіксує необхідну інформацію в журналі реєстрації фактів виявлення (звернення) про вчинення домашнього насильства та насильства за ознакою статі (закладу освіти);

-забезпечують проведення з учасниками освітнього процесу з інформаційно-просвітницьких заходів з питань запобігання та протидії насильству, у тому числі стосовно дітей та за участю дітей;

-організовують роботу практичного психолога та/або соціального педагога з постраждалими дітьми.

четвер, 4 листопада 2021 р.

пʼятниця, 9 квітня 2021 р.

Алгоритми дій у випадку домашного насильства

четвер, 4 листопада 2021 р.

пʼятниця, 9 квітня 2021 р.